CORSO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO
Diesse Lombardia – INPS
Prevenzione e gestione dello stress- lavoro-correlato nella Scuola (ai sensi del
DL: 81/2008).
Ruolo, doveri inadempienze e rischi per il Dirigente Scolastico.
Come il dirigente scolastico può affrontare le problematiche relative alla gesti
one del personale.
Destinatari: 20 docenti e dirigenti di scuole statali di ogni ordine e grado
Ore in presenza: 48
Venerdì
27 febbraio 2015
Ore 9.30-13.30
4 Provvedimento della CMV e reinserimento lavorativo del docente: come
interloquire con la Commissione Medica di Verifica (CMV) per superarne i
limiti e la posizione di terzietà della stessa tra lavoratore e datore di lavoro
.
Conseguenze del ricorso improprio a sanzioni disciplinari, trasferimenti per
incompatibilità ambientale, visite ispettive, nei casi di inidoneità fisica al
lavoro.
Per una leadership partecipativa
Giovedì 5 marzo
2015
4 Sviluppare la sostenibilità della vita lavorativa a scuola: rilevanza della
dimensione organizzativa.
Venerdì
5 febbraio 2015
Ore 9.30-13.30
4 CONVEGNO “Nuovi dirigenti per una nuova scuola”
Il ruolo medico-legale del dirigente scolastico di fronte a docenti, ATA e utenz
a: incombenze, strumenti
e rischi.
Venerdì
13 febbraio 2015
Ore 9.30-13.30
4 Lo Stress-Lavoro-Correlato nella professione docente: dati nazionali ed
internazionali. Il burnout negli insegnanti: indicatori di rischio, dinamiche
relazionali, segnali premonitori, sintomatologia. Fattori predisponenti
individuali per lo stress, il burnout e le patologie oncologiche: anamnesi
familiare e fisiologica, stile di vita, dimensione relazionale e professionale.
L’autovalutazione ai fini della prevenzione.
Venerdì
20 febbraio 2015
Ore 9.30-13.30
4 Il D.Lgs. 81/08: il Documento Valutazione Rischio e l’attività di prevenzione,
gestione e riduzione del danno nel corpo docente. L’accertamento medico in
CMV: richiesta, diagnosi, provvedimento,
ricorso alla CMO di II istanza. La mancata presentazione alla visita e le
conseguenze secondo il DPR 171 del 27.07.2011 (sospensione cautelare e
licenziamento). L’accertamento medico (d’ufficio) del dipendente per
l’idoneità fisica al lavoro (art. 13 della L. 274/91): quando, come e perché
richiederlo. Equivoci e analogie tra burnout e mobbing.
Lunedì
23 febbraio 2015
Ore 9.30-13.30
4 Impostazione e contenuti della relazione per la richiesta dell’accertamento
medico in CMV – d’ufficio e non – ai sensi dell’art. 15 del DPR 461/2001.
Selezione dei documenti da allegare alla relazione per l’accertamento medico e
rispetto della privacy. Come raccogliere le testimonianze. Le violazioni della
privacy da evitare. Le lamentele dell’utenza (studenti e/o genitori): come
regolarsi.
DIESSE LOMBARDIA
Viale Zara 9, 20159 Milano – tel. 02 45485517- fax 02 45486089 – segreteria@dies
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Ore 9.30-13.30
Giovedì 12 marzo
2015
Ore 9.30-13.30
4 Per promuovere la partecipazione, lavorare per progetti.
Giovedì 19 marzo
2015
Ore 9.30-13.30
4 Gestire le diversità: persone, culture e competenze.
Giovedì 26 marzo
2015
Ore 9.30-12.30
3 Un’esperienza.
Prendersi cura dei conflitti e dei legami nella scuola e con le famiglie.
Giovedì 9 aprile
2015
Ore 9.30-13.30
4 Il conflitto nella comunità scolastica.
Giovedì 16 aprile
2015
Ore 9.30-13.30
4 Relazione scuola- famiglia vincolo o risorsa?
Giovedì 23 aprile
2015
Ore 9.30-12.30
3 La mediazione dei conflitti nella scuola: modello e strumenti.
Giovedì 30 aprile
2015
Ore 9.30-12.30
3 Analisi del clima relazionale nell’organizzazione i bisogni rispetto al tema d
el
conflitto e progettazione di interventi.
Ore online à 32
Prima parte 10 ore
Riconoscimento sintomi burnout. Lettura 4 casi e individuazione.
Riconoscimento sintomi burnout. Lettura 4 casi e individuazione.
Riconoscimento errori del DS. Lettura 4 casi e individuazione.
Riconoscimento errori del DS. Lettura 4 casi e individuazione.
Analisi di 1 caso. Risoluzione.
Analisi di 1 caso. Risoluzione.
Test finale. Questionario MC.
Seconda Parte 10 ore
Esercitazione attraverso il metodo degli autocasi. Rilettura della propria esper
ienza alla luce della lettura di
alcuni testi indicati. Successiva discussione nel forum della piattaforma.
Terza parte 12 ore
Analisi dei conflitti presenti nella scuola. Questionario e focus group.
Costruzione di diverse ipotesi di intervento.
identificazione di quella ritenuta realizzabile.
Identificazione degli stakeholder e raccolta di idee.
Stesura del progetto. Costruzione di una griglia di valutazione.
Possibile implementazione. Analisi della fase di avvio.
Monitoraggio in itinere. Raccolta in itinere di indicatori di efficacia.
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